Gendering Politikdidaktik und politische Bildung
Stand und Perspektiven einer geschlechterreflexiven politischen Bildung
1 wissenschaftlicher Mitarbeiter, Institut für Politikwissenschaft, Johannes Gutenberg-Universität Mainz
Zusammenfassung
Auch 30 Jahre nach ihren Anfängen stellt die Auseinandersetzung mit Geschlecht in der politischen Bildung nach wie vor ein Forschungsdesiderat dar. Der Beitrag fasst den gegenwärtigen Forschungsstand der fachdidaktischen Theoriebildung, der empirischen Forschung, zur außerschulischen politischen Bildung sowie zu Bildungskonzepten und -materialien zusammen. Darauf aufbauend werden fachwissenschaftliche und fachdidaktische Anschlussmöglichkeiten für eine geschlechterreflexive politische Bildung heute skizziert.
Schlüsselbegriffe
Politische Bildung, sozialwissenschaftliche Bildung, Gender, Reflexivität, Kritische Theorie